TEXTO: PARLENDA
A CASINHA DA VOVÓ
TRABALHANDO COM A PARLENDA
ATIVIDADE 1:
Capacidades:
Localizar informações explícitas no texto; Identificação do gênero e do suporte
na compreensão de textos.
•
Organize a sala para a leitura do texto (pode ser em círculo, em U ou como
preferir, deixando os alunos à vontade). Utilizar também o cartaz ou o quadro
mesmo.
•
Informar o gênero, explicando o conceito de parlenda e que está escrita em um
cartaz (suporte).
•
Mostre o 1º cartaz da parlenda escrita com letra de imprensa maiúscula.
•
Leia a parlenda pausadamente, passando o dedo sobre as palavras.
•
Repita a leitura até que os alunos se familiarizem com as palavras e consigam
repeti-las sozinhos.
•
Peça que os alunos leiam a quadrinha, vá passando o dedo em cima das palavras e
mostrando que a leitura se faz da esquerda para a direita e de cima para baixo.
•
Peça que cada aluno também leia a parlenda individualmente com suas orientações
como na leitura coletiva (do cartaz ou do quadro ou entregar o texto).
•
Faça a exploração oral da parlenda com questões de compreensão:
A)
De quem é a casinha?
B)
Como é a casinha?
C) Por que o
café está demorando?
Estas sugestões podem ser alteradas de acordo com o nível de desenvolvimento da
turma desde que seja matida a proposta da capacidade sugerida.
Ressalto
que as atividades 2, 3 e 4 ser referem às mesmas capacidades.
Capacidades:
Conhecer o alfabeto e diferenciar letras de outros sinais gráficos;
Direcionamento e alinhamento da escrita.
ATIVIDADE 2
- Mostre o 1º cartaz da parlenda e leia-o com os
alunos.
- Peça que os alunos identifiquem a primeira e última
palavra da parlenda, colorindo-as de vermelho e azul.
- Em seguida, peça pra que os alunos copiem a
parlenda.
- Circule na parlenda a palavra CASINHA.
- Desenhe a casinha da vovó.
ATIVIDADE 3
- Distribua o texto (parlenda) para cada aluno e peça
que eles coloram de lápis verde os espaços em branco, levando-os a
perceber que em cada espaço temos uma nova palavra.
- Peça que eles contem o número de palavras
encontradas na 1º linha da parlenda, em seguida repita a atividade com as
demais linhas.
- Mostre que existem palavras com poucas letras ( A,
da, de, o, com, pó) ressaltando que elas são palavras.
- Peça para eles circularem de lápis vermelho a
palavra CASINHA na parlenda e que contem o número de letras dessa palavra.
A)
Quantas letras tem?
B) Qual
é a letra inicial?
C) Qual
é a letra final?
- Em seguida, peça que eles circulem de azul as
palavras com 2 letras, de verde as palavras com 3 letras e de amarelo as
palavras com 4 letras e de rosa as palavras com 7 ou mais letras.
- Pergunte aos alunos se nessa parlenda aparece
alguma palavra repetida, se aparecer, peça que eles sublinhem elas.
ATIVIDADE 4
- Agora organize os alunos em grupos e disponha
fichas com as frases emendadas da parlenda e fichas com as palavras da
parlenda e peça que os alunos as organize-as de maneira correta. Ex.:
(Acasinhadavovó / cercadinhadecipó). Não se esqueça de pedir que os alunos
registrem no caderno.
- Para a atividade anterior utilize as fichas com
letras de imprensa maiúscula, como no 1º cartaz.
Capacidades:
Conhecer o alfabeto e diferenciar letras de outros sinais gráficos;
Direcionamento e alinhamento da escrita.
Atividade 5
- Peça para que os alunos completem o quadro a
seguir:
|
PALAVRA
|
No DE
LETRAS
|
|
A
|
|
|
CASINHA
|
|
|
DA
|
|
|
VOVÓ
|
|
|
CERCADINHA
|
|
|
DE
|
|
|
CIPÓ
|
|
|
O
|
|
|
CAFÉ
|
|
|
ESTÁ
|
|
|
DEMORANDO
|
|
|
COM
|
|
|
CERTEZA
|
|
|
NÃO
|
|
|
TEM
|
|
|
PÓ
|
|
OBSERVAÇÃO: APÓS ESSE TRABALHO COM A PARLENDA, NÃO ESQUEÇA DE FAZER A REESCRITA, NAS PRÓXIMAS SEMANAS IREI POSTAR MAIS ATIVIDADES RELACIONADAS COM ESSA PARLENDA.
